Οι μαθητές ενεπλάκησαν σε ομαδική διαδικασία διερεύνησης του κειμενικού τύπου της περιγραφής και του κειμενικού είδους της μικρής αγγελίας. Η θεωρία του βιβλίου δε δόθηκε στους μαθητές και δεν κατηύθυνε την αναζήτησή τους, αντίθετα ζητήθηκαν από αυτούς συμπεράσματα σχετικά με τα χαρακτηριστικά της περιγραφής, όπως αυτή πραγματώνεται στο κειμενικό είδος της αγγελίας που συναντάται σε έντυπα και σε ηλεκτρονικά μέσα. Σύμφωνα με το αρχικό σενάριο (Κουτσογιάννης 2012) υπηρετήθηκε σε κάποιο βαθμό ο κριτικός γραμματισμός, καθώς εστίασαν (τα παιδιά) στους φανερούς και λιγότερο φανερούς τρόπους με τους οποίους προσελκύεται ο δέκτης-αγοραστής, στη σχέση ανάμεσα στις κειμενικές επιλογές και το σκοπό της αγγελίας και κυρίως στις διαφοροποιήσεις του κειμενικού τύπου στις διαδικτυακές, πολυτροπικές αγγελίες και στον τρόπο που συλλειτουργούν οι διαφορετικοί φορείς νοήματος (κείμενο & εικόνα). Μετά από κάθε φάση διερεύνησης δημιουργούσαν μία παρουσίαση σε Λογισμικό Παρουσίασης με την οποία υποστήριζαν την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων τους στην ολομέλεια. Η τελική τους δραστηριότητα αφορούσε τη σύνταξη μίας αγγελίας κατάλληλα διαμορφωμένης, προκειμένου να δημοσιευθεί σε έντυπο ή ηλεκτρονικό μέσο.