Η περιγραφή των αιγυπτιακών μνημείων από τον Ηρόδοτο στον «Αιγύπτιο λόγο» του αξιοποιείται για να προσεγγίσουν οι μαθητές την ιστορική σκέψη του, αλλά και να αναστοχαστούν σε σχέση με τη δική τους σκέψη. Οι μαθητές/μαθήτριες, δουλεύοντας σε αντίστοιχες ομάδες, συγκεντρώνουν κατά την πρώτη φάση του σεναρίου πληροφορίες μέσω διαδικτυακών εξερευνήσεων για όλα τα θέματα που θίγονται από τον Ηρόδοτο στη συγκεκριμένη ενότητα, όπως οι φαραώ, οι Αιγύπτιοι, η γεωγραφία της Αιγύπτου, στοιχεία πολιτισμού (ταφικά μνημεία, πυραμίδες και γραφή) και τα συγκρίσιμα ελληνικά μνημεία, και τις παρουσιάζουν με λογισμικό παρουσίασης της επιλογής τους στους συμμαθητές τους. Στη δεύτερη φάση, οι ομάδες αναδιατάσσονται σε νέες οι οποίες περιλαμβάνουν ένα μέλος από τις προηγούμενες. Σκοπός της φάσης αυτής η απάντηση σε ένα ερώτημα που τίθεται εξαρχής στο ιστολόγιο του μαθήματος και γνωστοποιείται στους μαθητές: Γιατί ταξιδεύει ο Ηρόδοτος; Ποια στοιχεία του Ηρόδοτου ως ιστορικού αποκαλύπτονται μέσα από την ενότητα των Αιγυπτιακών μνημείων; Οι ομάδες έχουν κοινό έργο: να διερευνήσουν τα χαρακτηριστικά της ιστορικής συγγραφής του Ηρόδοτου, συγκρίνοντας τις απόψεις του και τη μεθοδολογία του με τη δική τους έρευνα στις προηγούμενες ομάδες τους, και να αξιολογήσουν το έργο τους με βάση την ηροδότεια ιστορική μεθοδολογία.