Οι παρούσες δραστηριότητες αν και στηρίζονται και συμπληρώνουν το σχολικό εγχειρίδιο, δεν το ακολουθούν πιστά. Στόχος τους είναι να εμπλουτίσουν τις δραστηριότητες του βιβλίου με τέτοιο τρόπο ώστε οι μαθητές να αντιληφθούν ότι εκτός από τα γραπτά και τα προφορικά κείμενα υφίστανται και τα υβριδικά κείμενα, τα οποία χρησιμοποιούνται σε ορισμένες περιπτώσεις καθημερινής επικοινωνίας κυρίως μέσω των Τ.Π.Ε., ώστε να είναι σε θέση να τα αναγνωρίζουν ως τέτοια και να τα χρησιμοποιούν σε αναγνωρίσιμες επικοινωνιακές περιστάσεις και σε επικοινωνιακές περιστάσεις που αναδύονται.
Έτσι οι μαθητές και οι μαθήτριες εξασκούνται να διαβάζουν και να περιηγούνται σε έναν ψηφιακό χάρτη, να συμπληρώνουν ερωτηματολόγιο και να διαβάζουν γράφημα. Να συνδυάζουν την οπτική με τη λεκτική παράμετρο και τέλος να αντιληφθούν τις δυνατότητες που δίνει ο κειμενογράφος στην ανασύνθεση του γραπτού λόγου και στην εξαγωγή συμπερασμάτων.