Το σενάριο επιχείρησε να αποτελέσει μια πρώτη γνωριμία των παιδιών τόσο με τον ποιητικό κόσμο του Καβάφη όσο και με τους τρόπους της παρωδίας. Η τάξη εργάστηκε χωρισμένη σε τέσσερις ομάδες. Ως αφόρμηση χρησιμοποιήθηκε το βίντεο-παρωδία ενός γνωστού κινηματογραφικού έργου. Στην πρώτη φάση οι μαθητές εισήχθησαν στον χώρο της παρωδίας μέσω της ζωγραφικής. Αναζήτησαν παρωδίες γνωστών πινάκων, διαπίστωσαν τις παρεμβάσεις που έχουν γίνει και πειραματίστηκαν και οι ίδιοι σε αντίστοιχη κατεύθυνση. Στη Β΄ φάση πέρασαν στον χώρο της λογοτεχνίας και, συγκεκριμένα, της ποίησης του Καβάφη. Κάθε ομάδα ανέλαβε δύο παρωδίες του ίδιου καβαφικού ποιήματος και υλοποίησε μια σειρά από δραστηριότητες με σκοπό τον εντοπισμό του παρωδούμενου προτύπου και την παρατήρηση των ομοιοτήτων και των διαφορών ανάμεσά τους. Μέσα από αυτές οι μαθητές επεσήμαναν χαρακτηριστικά της καβαφικής ποιητικής, εξοικειώθηκαν με θέματα και στίχους του καβαφικού σύμπαντος και αποτίμησαν τη συνεχή παρώδηση των ποιημάτων του Καβάφη μέχρι σήμερα ως έναν δείκτη της απήχησής τους. Στην τελευταία φάση, επιχείρησαν και οι ίδιοι να συντάξουν τις δικές τους παρωδίες, περνώντας από τη θεωρία στην πράξη και από την παρατήρηση στη δημιουργία.

• Ανώνυμος. Καβαφικόν.
• Αρούρης, Άχτος [=Νίκος Σαραντάκος]. Θάλασσα.
• Γερμανός, Φρέντυ. Περιμένοντας το πετρέλαιο, Σαν βγεις στον πηγαιμό για τον Αμλέτο…
• Καβάφης, Κ. Π. Ιθάκη, Περιμένοντας τους βαρβάρους, Η πόλις, Τείχη.
• Καλάκης, Δ. & Μουντός, Θ. Περιμένοντας τον Θεσμόν.
• Καρακάσης, Σταύρος. Καβάφη τάφος.
• Κοκόλης, Ξ. Α. Στίχοι, Το χαρτάκι.
• Παρθένης, Άγγελος. Καβάφης προς Μαλάνον.
• Φαβάκης, Κ. Φ. [=Μ. Π. Σουλιώτης]. Ο εστιάτωρ.