Βασικοί στόχοι του σεναρίου ήταν οι μαθητές/τριες αφενός να εξοικειωθούν με μια τεχνική που θα μπορούσαν εφεξής να χρησιμοποιούν για την αποδόμηση και ερμηνεία της εικόνας, αφετέρου να συνειδητοποιήσουν τη συμβολή που μπορεί να έχουν για τη μετάδοση του μηνύματος οι λοιποί κώδικες επικοινωνίας εκτός από την εικόνα σε ένα πολυτροπικό κείμενο όπως το κινούμενο σχέδιο. Για τον πρώτο στόχο αξιοποιήθηκε σε πρώτη φάση μια γελοιογραφία του Μ. Κουντούρη με θέμα την Ευρωπαϊκή Ένωση από την οποία απουσιάζει ο γραπτός λόγος, πάνω στην οποία οι ομάδες εργάστηκαν με τη βοήθεια ενός φύλλου εργασίας. Στη συνέχεια τα βήματα που ακολουθήθηκαν για την πρώτη γελοιογραφία εφαρμόστηκαν και σε άλλες που προσεγγίστηκαν στην ολομέλεια και τέλος οι μαθητές/τριες εφάρμοσαν την τεχνική που έμαθαν για να ξεκλειδώσουν μια νέα γελοιογραφία που επέλεξαν και κατέθεσαν σε ατομικό γραπτό κείμενο την ερμηνεία τους και τον δικό τους προβληματισμό για το παρόν και το μέλλον της Ευρώπης. Για τον δεύτερο στόχο αξιοποιήθηκε ένα κινούμενο σχέδιο του οποίου η σκηνή κατάληξης ήταν η γελοιογραφία που μελετήθηκε αρχικά, οπότε έγινε μια σύγκριση μεταξύ των δύο εκδοχών του ίδιου μηνύματος. Παράλληλα, βέβαια, το σενάριο έδωσε την ευκαιρία να αναπτυχθεί αρχικά στις ομάδες και στη συνέχεια στην ολομέλεια ένας αρκετά πλούσιος προβληματισμός όσον αφορά την κρίση που αντιμετωπίζουν σήμερα πολλές χώρες που ανήκουν στην Ευρωπαϊκή Ένωση αλλά και τη στάση της Ε.Ε. απέναντι σε αυτή την κρίση.