Το σενάριο αναπτύσσεται με τέτοιο τρόπο έτσι ώστε οι νεαροί αναγνώστες να εμπλέκονται σε μια διαδικασία που έχει νόημα γι’ αυτούς (εμπλαισιωμένη μάθηση). Οργανώνεται σε τρεις διακριτές φάσεις. Στην Α΄ φάση, Πριν την Ανάγνωση, τίθεται το πρόβλημα σχετικά με τον ρόλο του ποιητή και της ποίησης στο κοινωνικό γίγνεσθαι. Στη δεύτερη φάση, που συνιστά την Ανάγνωση, η μαθησιακή διαδικασία αναπτύσσεται περισσότερο ή λιγότερο συμμετοχικά, ανάλογα με την εκδοχή του σεναρίου που επιλέγεται. Το κειμενικό υλικό στην Α΄ εκδοχή του σεναρίου διαμορφώνεται από τον εκπαιδευτικό με βάση τις προσλαμβάνουσες και την αναγνωστική εμπειρία του μαθητικού κοινού, ενώ στη Β΄ εκδοχή του το σενάριο προβλέπει τη συνδιαμόρφωση του μαθησιακού υλικού από την κοινότητα μάθησης.

Οι νεαροί αναγνώστες μαθαίνουν να ασκούνται στη νοηματοδότηση των κειμένων σύμφωνα με τις αναγνωστικές οδηγίες που τους προμηθεύει ο εκπαιδευτικός ανταλλάσσοντας απόψεις και διατυπώνοντας αιτιολογημένα κριτικό λόγο στο πλαίσιο της κοινότητας μάθησης. Η αναγνωστική άσκηση αποβλέπει στο να καταστήσει τους μαθητές/τριες ικανούς/ές να εντοπίζουν το θέμα του ποιήματος, να επισημαίνουν με λέξεις-φράσεις-εικόνες του ποιήματος την οπτική που αναδεικνύεται, να αναγνωρίζουν τους τρόπους με τους οποίους νοηματοδοτείται το ποιητικό κείμενο (τα σημεία στίξης, τη σειρά των λέξεων μέσα στον στίχο, τις επαναλήψεις, τις μεταφορές, τις παρομοιώσεις, τα επίθετα, τις μη συνηθισμένες λέξεις, το ρηματικό πρόσωπο, τη γλώσσα), να εκφράζουν αιτιολογημένα τη γνώμη τους για το ποίημα, δηλαδή αν τους αρέσει ή δεν τους αρέσει και γιατί, να εκφράζουν την ανταπόκρισή τους για το ποίημα αξιοποιώντας ποικίλους σημειωτικούς τρόπους, να αναγιγνώσκουν εκφραστικά το ποίημα προσέχοντας ιδιαίτερα τον χρωματισμό της φωνής τους. Στη Β΄ εκδοχή του σεναρίου προβλέπονται και δραστηριότητες διερευνητικής μάθησης που επιδιώκουν την ανασύσταση του ιστορικοκοινωνικού περικειμένου.

Στην τρίτη φάση, Μετά την Ανάγνωση, οι μαθητές/τριες ως ιστορικοκοινωνικά προσδιορισμένα υποκείμενα αναστοχάζονται πάνω στο αρχικό ερώτημα και τοποθετούνται κριτικά στο ζητούμενο.