Μετά από μια εισαγωγική δραστηριότητα, που οργανώθηκε γύρω από την αναλογία προσωπικό στυλ-κειμενικό ύφος, οι μαθητές μελέτησαν λήμματα και κείμενα θεωρίας που φιλοξενούνται στο Λεξικό Λογοτεχνικών Όρων, στο σχολικό εγχειρίδιο των Κειμένων Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Α΄ Λυκείου και στο Λεξικό Γλωσσολογικών Όρων της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα. Στη συνέχεια, εφάρμοσαν τις πληροφορίες αυτές δουλεύοντας πάνω σε αποσπάσματα κειμένων που προέρχονταν είτε από τα σχολικά βιβλία είτε από άλλα βιβλία, επισυνάπτοντας τις απαντήσεις τους ως σχόλια πάνω στο ίδιο το κείμενο. Τέλος, έγραψαν οι ίδιοι κείμενα διαφορετικού ύφους σύμφωνα με το παράδειγμα του Κενώ. Το σενάριο έκλεισε με την παρουσίαση των εργασιών των ομάδων στην ολομέλεια της τάξης.

• Βαλτινός, Θανάσης. Η καλή μέρα απ’ το πρωί φαίνεται.
• Γαλανάκη, Ρέα. Ελένη ή ο Κανένας.
• Δημητρίου, Σωτήρης. Ν’ ακούω καλά τ’ όνομά σου.
• Παπαδιαμάντης, Αλέξανδρος. Το μοιρολόγι της φώκιας.
• Ροϊδης, Εμμανουήλ. Μονόλογος ευαισθήτου.