Η εφαρμογή του σεναρίου συμμερίζεται τον σκοπό της συντάκτριας, οι μαθητές να προσεγγίσουν ένα ζήτημα «που απασχολεί διαχρονικά την ανθρώπινη σκέψη και αφορά στη δημιουργία του κόσμου» και να αναστοχαστούν τις οπτικές τόσο των φυσικών επιστημών όσο και της θρησκείας. Το συνταγμένο σενάριο σχεδιάστηκε για περισσότερες διδακτικές ώρες από όσες είχαμε στη διάθεσή μας. Κατά την εφαρμογή μιας συντομευμένης μορφής του, σκοπός μας ήταν το διαχρονικού ενδιαφέροντος ζήτημα να αποτελέσει το όχημα ώστε οι μαθητές και μαθήτριες να αξιοποιήσουν ψηφιακές πηγές και συνεργατικά περιβάλλοντα μάθησης σε ένα διαθεματικό πλαίσιο όπου το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας επικοινωνεί με τα Θρησκευτικά και τη Γεωγραφία κι αυτό να συμβάλει στον κλασικό και ψηφιακό γραμματισμό τους.

Στο πρώτο στάδιο, με αφορμή τους όρους Γένεση και Μεγάλη Έκρηξη (Big Bang), εργαζόμενοι ομαδικά και συνεργατικά οι μαθητές γνώρισαν τον τρόπο και τους όρους λειτουργίας της Wikipedia ως αξιόπιστου ιστότοπου και συνεργατικού εγχειρήματος, ασκήθηκαν στην αναγνώριση της δομής ενός εγκυκλοπαιδικού λήμματος και στη διατύπωση ενός ορισμού. Έχοντας έρθει σε επαφή με βασικές έννοιες θεωριών για τη δημιουργία του κόσμου, στο δεύτερο στάδιο προχώρησαν σε σύνθεση λογικών προτάσεων και συμμετείχαν σε αγώνες επιχειρηματολογίας υποστηρίζοντας ή αντικρούοντας ορισμένες από τις κυρίαρχες αντιλήψεις και θεωρίες για το ζήτημα. Με τη συγκεκριμένη διαδικασία ανέπτυξαν δημόσιο λόγο, είχαν την εμπειρία αυτοαξιολόγησης, ετεροαξιολόγησης και ανατροφοδότησης. Ολοκληρώνοντας την εφαρμογή, οι τοποθετήσεις των ομάδων παρουσιάστηκαν στην ολομέλεια.

Αρκετοί από τους στόχους της εφαρμογής επιτεύχθηκαν: μεταξύ άλλων, οι μαθητές διεύρυναν την κατανόησή τους για τον κόσμο, ενισχύθηκε η κριτική στάση τους απέναντι στις πηγές πληροφοριών και εμπλουτίστηκαν ως προς τις τρεις διαστάσεις ψηφιακού γραμματισμού (τεχνική/ λειτουργική/ κριτική).