Η εικόνα του σοφιστή Πρωταγόρα στον ομώνυμο πλατωνικό διάλογο: παρανοήσεις και στερεότυπα
Δημιουργός: Βασιλική Γιαρίμπαπα
- Βαθμίδα εκπαίδευσης - Τάξη: Γ' Λυκείου
- Διδακτικό αντικείμενο: Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία
- Διαθεματικό: Ναι
Εφαρμοσμένο σενάριο
Το σενάριο στηρίζεται
- Κωνσταντίνος Ιακωβίδης, Η εικόνα του σοφιστή Πρωταγόρα στον ομώνυμο πλατωνικό διάλογο: παρανοήσεις και στερεότυπα
Περίληψη
Το σενάριο έχει ως θέμα τη στερεοτυπική εικόνα για τον σοφιστή Πρωταγόρα που καλλιεργείται και αναπαράγεται με αφορμή τα κειμενικά αποσπάσματα του σχολικού εγχειριδίου, τα οποία αντλούνται από τον ομώνυμο πλατωνικό διάλογο. Το σενάριο έχει ως στόχο να «αποκαταστήσει» την εικόνα του σοφιστή Πρωταγόρα μέσω μιας κατά το δυνατόν εκ του σύνεγγυς ανάγνωσης του πλατωνικού κειμένου, αλλά και γενικότερα να μυήσει τους μαθητές σε μια κριτική πρόσληψη της αρχαιότητας, η εικόνα της οποίας τόσο στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση όσο και στο διαδίκτυο εμφανίζεται συχνά δέσμια διάφορων ιδεολογικών προκαταλήψεων και παραμορφώσεων. Με την εξέλιξη του σεναρίου, η θεματική του διευρύνεται για να εκβάλλει και στη σύγχρονη εποχή με την ανάπτυξη προβληματισμού σχετικά με τις μορφές που παίρνουν στον σημερινό κόσμο της πολύμορφης επικοινωνίας η ιδεολογική εν γένει αντιπαράθεση και τα γλωσσικά χαρακτηριστικά με τα οποία αυτή επενδύεται.
| Διδακτική Ενότητα | → Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία ↘ Γ Λυκείου ↘ Αρχαία Ελληνική Γραμματεία Θεωρητικής Κατεύθυνσης (διδαγμένο) ↘ Πλάτων Πρωταγόρας – Ενότητα 5η ↘ Πλάτων Πρωταγόρας – Ενότητα 6η |
|---|---|
| Σκεπτικό-Στόχοι | → Γνώσεις για τον κόσμο ↘ Άτομο-κοινωνία, στάσεις ζωής ↘ Πόλη → Γνώσεις για τη γλώσσα/λογοτεχνία ↘ Λεξιλόγιο - Σημασιολογία ↘ Σχέσεις λέξεων ↘ Ετυμολογία ↘ Πορεία λέξεων στο χρόνο ↘ Κειμενικοί τρόποι ↘ Πολυτροπικό - γνώσεις για τη σημείωση ↘ Γραπτό ↘ Προφορικό ↘ Κειμενικοί τύποι ↘ Επιχειρηματολογία ↘ Ανάλυση διαδικασίας ↘ Εξήγηση ↘ Κειμενικά είδη ↘ Φιλοσοφικά - επιστημονικά ↘ Συγγραφέας ↘ Πλάτων ↘ Γραμματολογικές περίοδοι ↘ Κλασική εποχή → Γλώσσα και γραμματισμοί ↘ Ψηφιακοί γραμματισμοί ↘ Λειτουργική διάσταση ↘ Κριτική διάσταση ↘ Πρακτικές γραμματισμού ↘ Ανάγνωση ↘ Γραφή ↘ Επικοινωνία ↘ Κειμενικοί τρόποι ↘ Πολυτροπικό ↘ Προφορικό ↘ Γραπτό ↘ Κειμενικοί τύποι ↘ Επιχειρηματολογία ↘ Ανάλυση διαδικασίας ↘ Εξήγηση ↘ Κειμενικά είδη ↘ Σχολιαστικά/επιχειρηματολικά/γνώμης ↘ Παράγραφος ↘ Ανάγνωση ↘ Σιωπηλή κατ' ιδίαν ανάγνωση ↘ Συζήτηση ↘ Παραγωγή κειμένου ↘ Ανάπτυξη ερωτήματος ερμηνείας κειμένου ↘ Ανάπτυξη δοκιμίου (essay) ↘ Πολυτροπικό (ψηφιακό) κείμενο ↘ Συνεργατικό κείμενο ↘ Κείμενα οπτικής επικοινωνίας (σχέδιο, ζωγραφιά, φωτογραφία) ↘ Ακρόαση ↘ Πολυτροπικό (ψηφιακό) κείμενο |
| Σύνδεση με άλλο γνωστικό αντικείμενο | → Φιλολογικής ζώνης ↘ Νεοελληνική Γλώσσα |
| Χώρος | → Εντός σχολείου → Εικονικός χώρος |
| Χρονική διάρκεια | 1-6 διδακτικές ώρες |
| Χρονολογία (από) | 22/11/2014 |
| Χρονολογία έως | 13/11/2014 |
| Σχολική μονάδα | Γενικό Λύκειο Χρυσούπολης |
| Αξιοποίηση των ΤΠΕ | → Περιβάλλοντα διδασκαλίας / εξάσκησης → Εφαρμογές γραφείου → Διαδίκτυο ως μέσο πρακτικής γραμματισμού → Πλατφόρμες wiki, blog, κλπ → Λεξικά, σώματα κειμένων → Εργαστήριο υπολογιστών → Κεντρική προβολή/παρουσίαση |
![Αρχείο 1 [2,93 MB]](/assets/img/over-text.png)