Η συγκεκριμένη εφαρμογή διαφοροποιήθηκε σε αρκετά σημεία από το συνταγμένο ομώνυμο σενάριο, προσαρμόζοντας τις «απαιτήσεις» της διδάσκουσας στα δεδομένα της τάξης. Ωστόσο διατηρήθηκαν οι αρχές και το σκεπτικό της διδακτικής πρότασης όπως το έχει διατυπώσει η συντάκτης του: πρόκειται για σταδιακή μύηση των μαθητών στην τραγωδία με ελάχιστη αξιοποίηση του σχολικού βιβλίου. Οι μαθητές, ερευνώντας στο διαδίκτυο (σε αρχαιογνωστικά περιβάλλοντα, σε ιστοσελίδες σχετικές με το θέατρο αλλά και με ελεύθερη αναζήτηση) και εμπλεκόμενοι σε διαδικασίες που ενισχύουν τον οπτικοακουστικό γραμματισμό, ασχολούνται με την τραγωδία σε μια αντίστροφη πορεία από το παρόν στο παρελθόν και καταλήγουν σε δικούς τους «ορισμούς». Η εισαγωγή στο δράμα διδάσκεται στα βασικά της μέρη με επαγωγική λογική, αφόρμηση από επιβιώσεις της τραγωδίας σήμερα και σημείο εκκίνησης την εικόνα και το βίντεο.