Με τη συγκεκριμένη εφαρμογή επιχειρήθηκε, όχι τόσο σύμφωνα με το σενάριο «η διδασκαλία της περιγραφής, όπως αυτή προτείνεται στην αντίστοιχη ενότητα του σχολικού διδακτικού βιβλίου, σε συνδυασμό με τον καθοδηγούμενο αυτοσχεδιασμό που περιλαμβάνεται στη διδακτέα ύλη του μαθήματος της Θεατρολογίας και τεχνικές δημιουργικής γραφής», αλλά κυρίως η διδασκαλία της ενότητας «Περιγραφή και αφήγηση», καθώς οι προηγούμενες ενότητες είχαν ήδη διδαχθεί στην τάξη και δεν συνδέθηκε η εφαρμογή με το μάθημα της θεατρολογίας. επίσης, λόγω της περιόδου στην οποία επιχειρήθηκε η εφαρμογή – τέλος της σχολική χρονιάς – τοποθετήθηκε η δραστηριότητα ως μια ευκαιρία «να αποτιμηθεί η χρονιά που πέρασε».

Ωστόσο επιδιώχθηκε και ο στόχος που θέτει το σενάριο: «μέσα από ξετύλιγμα των καλλιτεχνικών/δημιουργικών ικανοτήτων των μαθητών, να διδαχθεί ο τρόπος με τον οποίο πρέπει να μεθοδεύεται ένα περιγραφικό κείμενο, η γλώσσα που αρμόζει ανάλογα με την περίσταση σε αυτό». Επίσης, οι μαθητές ασχολήθηκαν και με το σχόλιο και την οπτική γωνία στην περιγραφή. Ο στόχος όμως του σεναρίου να «παράγονται – προφορικά, γραπτά, πολυτροπικά – κείμενα περιγραφής ως προασκήσεις για τη συγγραφή ενός παραμυθιού και στη συνέχεια θεατρικού κειμένου για τις ανάγκες του μαθήματος της Θεατρολογίας», δεν επιδιώχθηκε καθώς δεν χρησιμοποιήθηκαν ΤΠΕ ούτε έγινε η εφαρμογή σε συνδυασμό με το μάθημα της θεατρολογίας.