Όπως επισημαίνεται από τη δημιουργό, ο χαρακτήρας του σεναρίου είναι εισαγωγικός. Το γεγονός αυτό δεν είχε ανασταλτική διάσταση στη συγκεκριμένη περίπτωση. Παρόλο που εφαρμόστηκε στο τέλος του πρώτου και στην αρχή του δευτέρου τριμήνου, υιοθετήθηκε η ίδια στοχοθετική γραμμή. Ειδικότερα, επιδιώχθηκε οι μαθητές να μελετήσουν ομαδοσυνεργατικά χαρακτήρες αφηγηματικών ηρώων και να τους σκιαγραφήσουν. Αρχικά, οι ήρωες αυτοί ήταν τηλεοπτικοί, μέρος μίας τηλεοπτικής σειράς μίνι καρτούν. Η επιλογή των κινουμένων σχεδίων από τη σεναριογράφο πράγματι εξασφάλισε την ενεργητική εμπλοκή των παιδιών, διευρύνοντας μάλιστα και τον αριθμό των παιδιών που συνήθως εμφανίζουν πιο δραστήρια συμπεριφορά από άλλα κατά τη διεξαγωγή του μαθήματος. Συμπληρώθηκε ανά ομάδα το φύλλο εργασίας που αφορούσε τους τηλεοπτικούς ήρωες. Έπειτα, μέσω συζητήσεων και σχολίων στην ολομέλεια της τάξης, έγιναν ορισμένες διορθώσεις και προσθήκες. Τέλος, οι γνώσεις για την προσέγγιση των τηλεοπτικών χαρακτήρων εφαρμόστηκαν στους μυθιστορηματικούς ήρωες.

Δέλτα, Πηνελόπη. Μάγκας.