Στο σενάριο αυτό οι μαθητές εκλήθησαν, μέσα από τη μελέτη ποικίλων κειμένων, να διερευνήσουν τη χρήση και τη λειτουργία των σημείων στίξης στον γραπτό λόγο κυρίως και δευτερευόντως του επιτονισμού στον προφορικό. Οι μαθητές ενεπλάκησαν σε ομαδικές διαδικασίες διερεύνησης της λειτουργίας των σημείων στίξης μέσα στα κείμενα, ως στοιχείο πολυτροπικότητας αυτών. Για τον σκοπό αυτό, σε πρώτη φάση, μελέτησαν κείμενα γραπτά και προφορικά σχετικά με το θέμα του κεφαλαίου («Μπροστά στο μέλλον») στην ολομέλεια. Μετά την πρώτη φάση διερεύνησης κειμένων στην ολομέλεια, εδόθησαν σε κάθε ομάδα διαφορετικά κείμενα, στα πλαίσια της ίδιας θεματικής, που ανήκαν σε ποικιλία κειμενικών ειδών. Οι μαθητές στη φάση αυτή αναζήτησαν επίσης (με μεγαλύτερη ή μικρότερη επιτυχία) κείμενα στο διαδίκτυο και έκαναν παρατηρήσεις πάνω στα σημεία στίξης μέσα από ποικίλες πηγές (γραμματικές, Βικιπαίδεια κπλ.). Η τελευταία ομαδική δραστηριότητα ήταν η δημιουργία κειμένων που αφορούσαν στο μέλλον, τις προγνώσεις, τις προβλέψεις κ.ά, ή την δημιουργία λήμματος που αναφέρεται σε ένα σημείο στίξης στη Βικιπαίδεια (συγκεκριμένα: θαυμαστικό, διπλή παύλα). Όλα τα παραγόμενα κείμενα δημοσιεύτηκαν σε ηλεκτρονικά περιβάλλοντα (ιστολόγιο της τάξης, facebook, wiki). Ακολούθησε η φάση των παρουσιάσεων και αξιολόγησης της διαδικασίας.