Οι μαθητές δουλεύουν σε ολομέλεια και σε ομάδες. Το σενάριο στοχεύει σε τρία σημεία που αφορούν τα ζητούμενα των Πανελλαδικών Εξετάσεων: τη μετάφραση διδαγμένου κειμένου, τα ερμηνευτικά σχόλια και τις λεξιλογικές ερωτήσεις. Αυτά, αν και διακριτά μεταξύ τους, συσχετίζονται οργανικά. Το σενάριο προσπαθεί να διευρύνει την αρχαιογνωστική βάση των μαθητών και έτσι να καταστήσει αποτελεσματικότερη την προσπάθειά τους. Έτσι, οδηγεί σε ευρύτερη προσέγγιση του Πρωταγόρα ως φυσικού προσώπου και της αρχαιοελληνικής σκέψης στα ζητήματα της γένεσης των όντων, της γνωσιολογίας και των ηθικών αξιών. Επίσης, το σενάριο αντιτίθεται στην αντίληψη ότι υπάρχει μία «σωστή» μετάφραση που οι μαθητές πρέπει να αποστηθίσουν. Συγκρίνοντας διάφορα μεταφραστικά εγχειρήματα, οι μαθητές οδηγούνται σε χρήσιμα συμπεράσματα για τον τρόπο με τον οποίο πρέπει να δουλέψουν και επιλύουν απορίες που ανακύπτουν κατά την προσπάθειά τους. Τέλος, το σενάριο εστιάζει σε συγκεκριμένες λέξεις που περιέχονται στα λεξιλογικά και ερμηνευτικά σχόλια του σχολικού βιβλίου. Πρόκειται για λέξεις που έχουν μορφολογική ομοιότητα με λέξεις της Νεοελληνικής, αλλά η σημασία τους έχει αλλάξει τόσο πολύ που σε κάποιες περιπτώσεις είναι αντίθετη. Στόχος δεν είναι μόνο η βοήθεια στις ερωτήσεις λεξιλογίου, αλλά και η συνειδητοποίηση ότι αυτό που μοιάζει εύκολο μπορεί να αποδειχτεί παγίδα και να οδηγήσει σε λάθη, κυρίως κατανόησης.