Διττός στόχος του σεναρίου είναι η διερεύνηση της σημασίας του εκπαιδευτικού διαλόγου και ο προσδιορισμός των προϋποθέσεων ενός εποικοδομητικού διαλόγου. Οι μαθητές, αφού συνεργαστούν σε ομάδες και μελετήσουν το προτεινόμενο κειμενικό υλικό, κρατώντας σημειώσεις, απαντούν στις ερωτήσεις των φύλλων εργασίας στην πρώτη φάση (1ο δίωρο), συμμετέχουν σε ομάδες συζήτησης που ακολουθούν την τεχνική του «ενυδρείου», ανταλλάσσοντας απόψεις για τη σημασία του εναλλακτικού τρόπου διδασκαλίας και της αμφισβήτησης κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας και παρατηρώντας το κλίμα της συζήτησης στη δεύτερη φάση (3η διδακτική ώρα) και, τέλος, προσδιορίζουν, σε επίπεδο ολομέλειας, στην τρίτη φάση (4η διδακτική ώρα), τους παράγοντες που εξασφαλίζουν ένα γόνιμο διάλογο αλλά και τη σημασία του για το άτομο και την κοινωνία.

Οι μαθητές εξασκούνται στην κατανόηση κειμένων από την Τράπεζα Θεμάτων, στην παραγωγή γραπτού λόγου σε επίπεδο παραγράφου, στην παρακολούθηση, κατανόηση και παραγωγή προφορικού λόγου μέσα σ’ ένα πλαίσιο συζήτησης, ενώ παράλληλα εντάσσονται αρμονικά οι ΤΠΕ, η ομαδοσυνεργατικότητα και η βιωματικότητα στη διδακτική διαδικασία.